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选A。7.A【解析】基因突变后产生的是它的等位基因，等位基因在减数第一次分裂后期分离，故正常情况下，9和：不能同时存在于一个配子中。基因长度在光学显微镜下看不到。基因突变不影响碱基互补配对的原则。如果发生的是隐性突变，或基因突变发生在叶片或根细胞中，花色性状是不会发生改变的。故选A。:出江出生正微的排甲子

20.【答案】(1)①精神产品凝结于一定的物质载体中，文化对人的影响来自特定的文化环境。红色场馆是留存红色记忆的重要载体，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不解追求，是对时代新人进行红色教育的重要形式。(4分)②红色场馆蕴含的爱国、敬业等红色基因，有利于培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神。(2分)③红色场馆蕴含的崇高理想、为民初心和使命，有利于增强人的精神力量，坚定信仰，筑牢理想信念之基。(2分)④保护好红色场馆，用好红色资源，有利于加强思想道德建设，提高时代新人思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。(2分)(2)示例：①研学旅行活动地点：刘少奇同志纪念馆。(1分)②刘少奇同志是伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，中华人民共和国开国元勋。他为中国革命和建设事业殚精竭虑、呕心沥血，在经济、政治、军事、文化、教育、外交和党的建设等领域都建立了卓著功勋。(2分)③本次研学旅行以“走进刘少奇故里，追寻红色记忆，传承红色基因”为主旨，了解刘少奇同志的丰功伟绩，学习刘少奇同志的崇高品德和精神风范，坚定理想信念。通过参观，明理增信，崇德力行，成为担当民族复兴大任的时代新人，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献力量。(4分)【解析】【分析】背景素材：红色历史博物馆。考点考查：文化生活的有关知识。能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：政治认同、科学精神。(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向红色资源，要求调用文化的载体、文化对人的影响、核心价值观、民族精神、优秀文化的作用、理想信念、思想道德建设、时代新人的有关知识，分析保护好红色场馆、用好红色资源对培养担当民族复兴大任的时代新人的意义。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：三湘大地宛若一座没有围墙的红色历史博物馆，矗立着中国革命星火燎原的红色丰碑，浸润着以鲜血和生命写就的历史荣光，留下了无数可歌可泣的感人事迹→可联系文化的载体、文化对人的影响。有效信息②：党人精神与信仰的密码，雷锋的事迹→可联系核心价值观、民族精神。有效信息④：，每一座场馆、每一处文物、每一件藏品，都是一部历史教科书、一个信仰熔铸点、一座红色基因库→可联系思想道德建设、时代新人。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：精神产品凝结于一定的物质载体中，文化对人的影响来自特定的文化环境+红色场馆是留存红色记忆的重要载体，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是对时代新人进行红色教育的重要形式。得分点②：社会主义核心价值观、民族精神+红色场馆蕴含的爱国、敬业等红色基因，有利于培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神。得分点③：优秀文化的作用、理想信念+红色场馆蕴含的崇高理想、为民初心和使命，有利于增强人的精神力量，坚定信仰，筑牢理想信念之基。得分点④：思想道德建设、时代新人+保护好红色场馆.用好红色资源，有利于加强思想道德建设，提高时代新人思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向红色研学，要求调用文化对人的影响、理想信念、时代新人的有关知识，研学旅行活动作一个200字左右的简介，概述本次研学的场馆人物、主旨和文化价值。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：参观红色场馆，开展研学活动→可联系文化对人的影响、理想信念、时代新人。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：研学旅行活动地点+刘少奇同志纪念馆。得分点②：研学旅行活动内容+了解刘少奇同志的革命业绩及其为中国革命、中国建设付出的努力及取得的成绩。得分点③：研学旅行活动文化价值+以“走进刘少奇故里，追寻红色记忆，传承红色基因”为主旨，了解刘少奇同志的丰功伟绩，学习刘少奇同志的崇高品德和精神风范，坚定理想信念。通过参观，明理增信，崇德力行，成为担当民族复兴大任的时代新人，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献力量。