鼎成原创模考·2025年河南省普通高中招生考试试卷·方向预判卷(一)生物试题正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

(2)氨态氮和正常浓度 CO2氨态氮有利于光合作用有关酶的合成、有利于还原氢（即NADPH）合成、有利于光合产物的运输等A、B两组水稻叶片和果实的放射性叶片放射性A大于B，果实放射性A小于B【分析】细胞中无机盐的作用：①组成生物体某些化合物的成分，如镁离子是组成叶绿素的重要成分；②维持生命活动，参与并维持生物体的代谢活动，如钠离子维持细胞外的渗透压，钾离子维持细胞内的渗透压；③维持酸碱平衡。影响光合作用的外部因素因素包括光照，（包括光照强度、光照时间长短、光质等）、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)、矿质元素和水等。内部因素主要包括植物自身含有的光合色素含量、与光合作用有关的酶的活性等。17答案第7页，共11页【详解】（1）无土栽培利用的是培养液，不是土壤，因此植物根系在培养液中生长，除了要考虑各种矿质元素的种类和比例外，还要防止根细胞渗透失水，即要考虑培养液渗透压；为防止根细胞无氧呼吸产生酒精导致烂根，还必须考虑培养液的溶氧量，另外 pH也会影响根细胞各项生命活动，因此还要考虑培养液的pH。叶绿素作为光合作用中的重要化合物，其形成需要氮元素的参与，因此氮元素被吸收后用于合成叶绿素，体现了无机盐组成复杂化合物的功能。（2）由题干可知，该实验探究的是高浓度CO2下氮素供应形态对植物光合作用的影响，因此实验自变量是CO2浓度（即表中的正常浓度CO2和高浓度CO2）和氮素供应形态（即表中的硝态氮和氨态氮），因变量是叶绿素 SPAD 值和净光合速率。据表分析，硝态氮与正常浓度CO2构成第一个组，硝态氮与高浓度CO2构成第二个组，氨态氮与高浓度CO2构成第四个组，则第三个组（即X处理措施）应该是氨态氮和正常浓度CO2。若要分析哪种氮素供应形态更能显著提高该水稻净光合速率，可以对硝态氮正常浓度CO2组（第一个组）和氨态氮正常浓度CO2组（第三个组）进行对比，后者的净光合速率是35,前者净光合速率是17.5，可推知正常CO2浓度下，氨态氮能够显著提高该水稻净光合速率；也可以对硝态氮高浓度CO2组（第二个组）和氨态氮高浓度CO2组（第四个组）进行对比，后者的净光合速率是42.8，前者净光合速率是21.5，可推知高CO2浓度下，氨态氮能够显著提高该水稻净光合速率；这两种对比结果都可以说明氨态氮更能显著提高净光合速率。从光合作用的角度分析，氨态氮可能更有利于光反应或暗反应的进行，因此有可能是氨态氮有利于光反应中还原氢（即NADPH）的生成，或者有利于暗反应中光合产物的运输，防止产物积累抑制光合作用，或者氨态氮更有利于光合作用相关酶的合成等等。（3）本实验目的是验证钾离子可以促进蔗糖从叶片运至果实。根据题干描述可知，自变量是钾离子的浓度，即A 组中的低浓度钾离子和B 组中的适宜浓度钾离子，由于该实验利用4CO2同位素标记，因此因变量是检测两组中水稻叶片和果实的放射性，最终检测到叶片放射性A大于B，果实放射性A小于B，说明相对于A组中低浓度钾离子处理，在适宜浓度钾离子作用下，B组叶片中蔗糖更多的运送至果实中。启动子提供RNA 聚合酶特异性识别结合位点目的基因、终止子（和复制原点）Ndel、EcoRI①②③④）抗生素A和抗生素B无菌AB【详解】试题分析：本题结合基因结构图和运载体结构图，考查基因工程的技术和原理，重点是限制酶和DNA连接酶，要求学生认真分析题图，能根据图中信息选择合适的限制酶，1准确判断使用 DNA 连接酶连接的结果，再运用所学的知识答题。解答本题的关键是熟记并√答案第8页，共11页理解基因工程的基本操作程序并形成清晰的知识网络。（1）据题图分析，由质粒1的结构、及质粒1和重组质粒上都具有A可推知，A是启动子，其作用是提供RNA 聚合酶特异性识别结合位点，驱动基因转录。一个完整的基因表达载体