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ENGLISH WEEKLY关语周钣高一外研（新教材）(XB)第13、15、16、18期报纸教师用报参考(2023-2024)第3期参考答案第1-2版必修三Unit5随堂练参考答案及部分解析years,said she felt a sense of calmness washover her可知，自己种在花园里的永生花随堂练（一）(everlasting flowers)让Ms.Wells感到愉outstanding achievements of our participantsOlivia,Emma,and Lois held the old悦与静，这让她萌生了开展Pinking Up第一节Your presence would undoubtedly makephotographs,feeling a deep connection tothe Hood项目的想法，希望让更多的人受1-5 BCACD6-0BACADthe occasion more memorable and inspiring.their father.Each picture showed a different11-15 BBDACPlease let us know if you will be able to joinstage of his life,from his carefree days as a5.D。理解观点、态度。根据第四段中的For第二节us.We look forward to your reply.teenager to his journey into adulthood.At thatyears Ms.Bunker had volunteered her time16-20 DFECAWarm regardsmoment,the tree house turned into a sacred和With her help可知，Ms.Bunker非常支持第3-4版Li Huaspace,not only holding their father'sMs.Wes的项目。随堂练（二）第四节（划线部分为精彩表达）memories but also serving as a bridge between6.B。理解具体信息。根据倒数第二段中【写作提示】第一节the past and the present.Although their fatherMs.Wes所说的话可知，永生花非常容易有一天，Olivia在森林跑步时发现了1-5 ABCDDhad passed away,the tree house continued to种植，因此Ms.Wells选择永生花作为6-10 DBCAB树屋并在屋里看到了过世的父亲留下的一封stand tall,a symbol of their father's love and11-15 BACDCPinking Up the Hood项日的花卉，让更多信。原来这个树屋是父亲留给孩子们的礼their lasting connection as a family.的居民参与到而目中来」第二节物。Olivia决定将树屋当作自己的秘密基地部分解析7.A。理解主旨要义。阅读全文可知，Ms16.challenging17.impression第二天Olivia独自一人来到了树屋，并待到随堂练（一）Wels开展Pinking Up the Hood项目，让社18.at/by19.fields很晚才回家。母亲很担心Olivia,询问Olivia第一节区居民一起种植美丽的永生花，为社区带20 added21 or发生了什么事。O1ivia将树屋的秘密告诉了A篇去了色彩和活力，同时也增强了社区的22.its23.covering母亲，没想到母亲一直知道树屋的存在，并告主题语境：人与自我一生活与学聚力，因此A项最能概括文章主旨。24.to explore25.that/which诉孩子们父亲在树屋里藏了个惊喜。续写本文是应用文。文章是一则博物馆的游【补充说明】第三节（划线部分为精彩表达）部分应围绕“孩子们寻找父亲留在树屋的惊览领知1.f1ood充满【写作提示】喜”展开。根据续写第二段的首句可知，父亲B。理解具体信息。根据Museum and2.wash over:(情绪)突然而深刻地袭来本写作任务要求学生写一封邀请信。根在树屋里留下了老照片，闲此续写第一部分Store Hours部分的内容可知，游客可以在C篇据写作情景可知，时态应以一般将来时为主应重点描写孩子们在树屋里找到老照片的情周三下午三点参观该博物馆。主题语境：人与自我一做人与做事学生应该重点关注第二个要点一介绍领奖节，第二部分则应描写孩子们看到父亲照片2.C。理解具体信息。根据Museum Ticke本文是记叙文。文章讲述了J训礼的相关信息。学生在点明仪式的时间和地时的心理活动。部分中的Free parking for Autry membersWheatley女士挑战世界高峰的故事。点之后可以围绕“文艺汇演”“嘉宾致辞”和One possible version:可知，成为该博物馆的会员可以免费停车8.C。理解具体信息。根据第一段中的ife“评委颁奖”等方面介绍活动的具体流程和内Filled with curiosity,the siblings couldn't3.A。理解具体信息。根据New Openthrew her a near-deadly blow和第二段内容容。写作时要注意语言简练，语气诚恳礼貌。contain their excitement to uncover the secretsImagined Wests部分中的visitors of all可知，2014年，Wheatley意外遭受了严重One possible version:of the tree house.The next day,their motherages can explore the ways we tell stories的脑损伤。blow在此处作名词，意为“打Dear Elva,led them to a corner of the tree house.There,about the american west▣知，游可以再击：挫折”。I extend an invitation to you for thehidden beneath a floorboard,was a small box过新展览了解美国西部的历史9.A。推断。根据第四段中的That raceawards ceremony of our Talent Show nextThe siblings gathered around the small boxB篇changed the course of her life andMonday at 4 p.m.in the school hall.their hands trembling with excitement.As they注题语境：人与社会社会服务eventually had her looking up at the tops ofThe event will be a grand celebration ofopened it,they were greeted by a collection of本文是新闻报道。Sommer Wells开展花the mountains she had startedrunningthe incredible talents showcased byold photographs,recording moments frozen in卉种植项目，为社区带去色彩和幸福around she began her mission to stand onstudents during the Talent Show.It will featuretime from their father's youth.Tears welled up.C。理解具体信息。根据第一段内容和第top of the world's 14 highest mountainswonderful performances,heartfelt speechesin their eyes as they saw their father's smiling二段中的Ms.Wells,who has been planting知，尼泊尔的比赛让Wheatley决定挑战世and the presentation of awards to honor theface.everlasting flowers in her front garden for界高峰。复印时请沿此处对折0.D。理解观点、态度。根据第四段中的LeBaron--Black所说的话可知，让孩子学答案，情况因人而异，因此A项符合此处15.C。根据下文中的feel good about whereshow herself and others the power in会理财需要长期的努力，父母要有耐心。内容。you live可知，身边类似Pena这样的好人choice and possibility、倒数第二段中的Il5.C。推断。根据最后一段中的children随堂练（二）让Muller感到很美好。do get the opportunity to choose how Iwill be much better at making choices第一节【补充说明】respond because of Project Vision0throughout their lives可知，LeBaron-Black主题语境：人与自我-做人与做事The Nutcracker:《胡桃夹子》，由列夫·伊凡诺最后一段中的But now she's not scared可认为如果父母能够给孩子做选择的机会本文是记叙文。商店老板驱车35英里夫编导，柴可夫斯基作曲的俄罗斯古典芭蕾知，Proiect Vision8000项目i上Vheatley重孩子会在今后的生活中成为更的决宽归还钱包，舞剧。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话拾力量，让她有勇气征服高山，证明自己9l.A。下文中的my missing wallet提示本空色彩，具有强烈的儿童音乐特色。11.B。推断。阅读全文可知，意外遭受严重第二选wallet,.属于原词复现。第二节脑损伤和视力缺失的Wheatley康复后决主题语境：人与社会艺术2.B。根据下文中的realized she did not have主题语境：人与自我生活定在大自然中寻找力量，她开始了自己的本文是议论文。作者分享了自己喜欢音it with her可知，Muller四处摸索，发现钱本文是记叙文。作者分享了自己骑行中攀登计划，挑战世界高峰。由于身体原乐的理由」包不在身上。feel around意为“（用手、足国的故事」因，Wheatley遇到了诸多困难，但她并没16.D。根据本段的主旨句For most of us,it等)摸索，寻找，探索”，符合语境。6.challenging。考查形容词。设空处作表有放弃，不断挑战自己，由此可知acts as a stress-buster和下文中的It will3.C。根据下文中的she'd left it in her car语，表示“有挑战性的”，用形容词，故填Wheatley是一位勇敢坚毅的女士。take you to another world..all of your知，Muller认为钱包落在了车里。figure作【补充说明】problems just start to disappear可知，作者动词，意为“认为：认定”，符合语请challenging.17.impression.。考查名词。根据语境和设空Annapurna:安纳布尔纳峰，位于尼泊尔中北认为听音乐是一种调节压力和管理情绪4.D。根据上文中的see The Nutcracker at处前的a lasting可知，此处表示留下难忘部，海拔8.091米（另有海拔8.090米的测量数的有效方式，因此D项符合此处内容。DThe Hanover Theatre、the show以及下文中的“印象”，用名词，故填impression.据)，是世界第十高峰项中的feel very positive about life与主旨的The ballet可知，Muller认为钱包在车18.at/by考查介词。be amazed at/byD篇句中的stress-.buster和下文中的all of上，看完表宿之后便可找到对…感到大为惊奇。主题语境：人与自我一生活your problems just start to disappear相照5.D。6.D。根据两空之间的I kept putting本文是说明文。一项新的研究发现，人19.fields。考查可数名词的复数。field意为应。my missing wallet out of my mind n知，苟们幼时接受理财教育的方式与成年后的理财17.F。根据下文中的Sometimes you listen“田地”，为可数名词，根据语境和下文中蕾表演很精彩，Muller一直不去想丢钱包能力高低有很大关系，幼时从理财实践中学songs and become happy.On the other这回事，她以为一切都会好起来。assume的misty mountains可知，此处表示复数意理财技能更重要义，数填fieldshand,you might cry because certain songs意为“认为”，符合语境。12.B。理解具体信息。根据第一段的内容bring back painful memories可知，不同的7.B。根据上文中的got back to her car和下20.added。考查一般过去时。根据语境和上和第二段中的The results of the study音乐可以引发不同的情绪，因此F项符合文中的Last summer可知，出外描术发生文中的She checked her car again可知，表found that...these efforts alone weren't此处内容。演结束后，Muller开车回家。在过去的事情，又因句子主语Visitingenough...The most effective thing a parent18.E。根据上文中的You want to know more8.C。根据上文中的but和下文中的内容可local markets and communicating withcan do is to provide experientiallearning和下文中的Curiosity is indisputablythe知，很不幸，Muller的钱包并不在车上。local people in broken Chinese与a动词addopportunities for their children可知，该研engine of achievement▣知，作者i队为听9.A。根据上文中的my missing wallet和下之间间为主动关系，故填added究发现让孩子学会理财的最有效的方式音乐可以让我们保持一颗好奇心，因此E文中Pena归还钱包的情节可知，Muller拿21.or。考查连词。whether…or…无论是…是让他们获得理财实践机会，因此该研究项符合此处内容。E项中的curious与A到了自己丢失的钱包。不是……主要关注父母应该如何教授孩子理财的文中的Curiosity相照应。E项中的look atl0.B。根据下文中的driving from35 miles22.its。考查代词。根据语境可知，此处表示知识。意为“思考：考虑”away how the wallet got turned in to“它的”挑战，故填形容词性物主代词its。13.D。理解词汇。根据下文中的at first和19.C。根据上文中的has a vision in my headPeia可知，Peia驱车35英里把钱包还给23.covering。考查动词-ing形式。设空处作but LeBaron-Black suggests parents relaxof surroundings and people that would fit a了Muller.介词about的宾语，故填coveringcoverand start with simple activities▣知particular piece of music I'm listening toIl.B。下文中的express thanks提示本空选在此处意为“行走（一段路程）”。LeBaron-Black建议父母要放轻松，从简文中的become more creative可知,作者thankful.24.to explore。考查动词不定式。a chance单的任务开始让孩子理财，由此可推知，认为音乐可以激发我们的想象力，因此CI2.A。根据上文中的she's called the store可to do sth.做某事的机会。对父母来说，让孩子直接管理金钱是一开项符合此处内容。知，Muller曾给商店打过电话，但是一直25.that/which。.考查关系代词。设空处引始会令人担忧和胆怯的做法·20.A。根据上文中的ldon't think there is an都没有跟Peia说上话。导限制性定语从句，指代先行词intimidating意为“吓人的；令人胆怯的”。act answer可知，关于“人们为什么喜欢13.C。14.D。根据上文中的内容可知，这次memories,且在从句中作主语，故填thal14.A。理解具体信息。根据倒数第二段中听音乐？”这个问题，作者认为并没有固定经历让Muller对人性恢复了一些信心。或which。