中学生标准学术能力诊断性测试2024年1月测试(新高考)语文试题正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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4、中学生标准学术能力测试2024年1月答案
5、2024中学生标准学术能力测试3月
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9、中学生标准学术能力诊断测试2024年11月

占华北平原60%以上。C,岩溶塌陷的本质是大气层与岩石圈在水的力量下进行的较量，如果发生岩溶塌陷，就会造地面沉降可造成地基下沉、港口失效、海水倒灌、管线错断等问題。这使人不得不重新审视成大气圈的局部扩张。脚下的大地，它并不是铁板一块一它是含有水及各种资源的地层，取走了资源，就要填补那D.具有一定规模和特定形态的地表破裂才会被称为地裂缝，人类活动使这原本需要数百年份空间。地面沉降的原因有构造因素和人为因素。构造作用造成的每年沉降量只有几毫米，而或数千年的过程变得极短。地面沉降已经达到十几到几十厘米。可见，人为的采煤、抽水作用对沉降的“贡献”是占绝大部5.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)分的。A.文章把地面沉降比作一种慢性病，生动形象地说明了地面沉降是一种形成过程很慢的地现在，我国已经出台许多控沉措施，如禁采地下水、回灌地下水、加强重点监测。所谓“病质灾害。去如袖丝”，这种地面慢性病“治疗”起来也是个“慢”过程。B.文章第七段运用举例子、列数字、打比方等说明方法，说明了乐业天坑群密度大、生态资源地面塌陷是地表岩土体在自然或人为因素作用下，造成向下陷落，并在地面形成塌陷坑丰富等特点，(洞)的一种地质现象。根据发育条件和作用因素，可以划分为岩溶塌陷、第四系塌陷和采空塌C,文章引用《易经》中的语句，意在说明人类从自然中获取一分，也要还自然一分的道理，增陷等。添了文章的文采。岩溶塌陷是岩溶作用的“剧烈化”，是指在岩溶地区，下部可溶岩层中的溶洞或上覆土层中D.作者把人的采煤、抽水等行为对地表造成的危害说成是“贡献”，是用了反语的手法，表现的土洞，因自身洞体扩大或在自然与人为因素影响下，顶板失稳产生塌落或沉陷的现象。它的了作者对这些行为的愤恨。实质是大气层与岩石图假借水的力量而发生的“战争”一是大气圈（水图）向岩石圈的“进军”。6.地面塌陷分为三种类型，它们分别是如何产生的？请结合文本简要概括。(6分)岩溶塌陷，无疑造成了大气图的局部扩张。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）可溶性岩包括碳酸盐、硫酸盐和卤素岩（如石盐），分布广泛，但岩溶塌陷主要分布于华南大阅读下面的文字，完成7~9题。部分地区以及华北零星地区。这是因为可溶性岩见之于地表，就成了地上岩溶；埋之于地下，才遭遇“王六郎”（节选能形成塌陷。搦陷不仅出现于陆地，也会出现在海洋中。如中国广西乐业“天抗群”，在20平方梁晓声千米的区城内，密集排列着28个天坑，其中的“大石围”天抗，直径为420~600米，垂直深度第一次见到那孩子，大釣在四年前的夏季。我在北京南站附近一条马路上拦出租。我不会613米，坑底还有原始森林、地下暗河，堪称超级“世外桃源”。网约，何况手机上并没下栽网约软件。第四系塌陷是地面水动力条件改变，而诱发地表土层塌陷的现象。这是因为“第四系”是最正绝难，见前方不知何时出现了一个大男孩。近地质时期（第四纪）期间形成的堆积物，如黄土、河道冲积土等，它们往往具有多孔结构，松散大男孩有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，领时使我联想到了《聊斋志异》中那些善良而才而软弱，极易被水侵蚀（如黄土陷穴、古河道塌陷等）。情内敛的小书生，他们是蒲松龄笔下追求起美好爱情来不管不顾的狐仙鬼妹们喜欢的类型。采空塌陷则是由人类活动所主导的一种灾害，由于地下矿体（煤、石膏矿等）被采出，悬空的我识人的经验告诉我，向这样一个大男孩寻求帮助是会被耐心对待的，便问：“如果我让家上覆地层发生弯曲变形、破坏，从而导致地表陷落。地面塌陷就像“定时炸弹”一样，影响着区城内的建（构）筑物，造成房屋、道路、矿中，水库、人帮我约车，应该告诉家人这里是什么地方呢？”堤防等工程的破坏，同时也造成了土地资源的损毁。治理它们，就像“排雷”工作，我准原因，才他反问：“您自己不会？”我不好意思地说：“是啊，落伍了。”能对症下药。地裂缝是一种地表破裂，但是并非所有的地上裂缝都叫“地裂缝”，因它要求具有一定的规他笑道：“许多老同志都不会，这是你们不必在乎的短板。但您不能将自己定位在这儿，网模和特定的形态。它能够造成断裂（即破裂）、错动（垂直方向或水平方向）和塌陷，使地表变得约车的导航器是导不过来的…”崎岖破碎，使地基变得不稳当。论其成因，既有地质作用因素，又有人为活动因素。最近越来越他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。他的口吻和他脸上的多的研究表明，人类的影响在加大，构造只是告诉地表在哪里“裂”，而人类活动却让这数百年、表情，使他看起来像一位负有监护责任的大人在向一个不谙世事的孩子做解释。数千年的过程，几乎变成了“一瞬间”。在立交桥的阴影下，他的脸看上去似乎更阳光了。面对上述介绍三种表生地质灾害，我们不禁要问，是谁在主导着大地？如何才能让地表“安“那…”稳”下来？《易经》“否”卦中说，“有命，无答，畴离祉。”这就是告诚人类，从自然中取之一分，也要虽然我特受用他对我的喜待，内心里却不免焦躁。还之一分。人类与自然是一对共生关系，作为万物之灵长的人类，更要以“感恩者”和“照看者”他左看看，右看看，指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉您的家人，让网约车到那儿的态度对待自然，这样才能实现“人一地”共长安。接您。”(摘编自徐继山彭建兵卢全中《谁主沉浮大地》)于是我与儿子通手机，之后谢过大男孩，与他聊起来。4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)我以为他是初三生，他说他已经高二了。我猜他是偏文科的学生，他说拾恰相反，他的理科A.地面沉降是一个发展缓慢的过程，我们只有通过研究几十年的监测资料，并将其做成曲线成绩更优些，考大学也会选择理科专业。图的时候才能发现。他的话使我这个在大学教了十五六年中文的人颜窘」B.表生地质灾害对我们的生产生活产生很大影响，人为因素是其发生的重要原因，我们必须他看出来了，笑问：“您是大学老师？”要采取多种措施加以控制。我说：“曾经是，牧中文的，退休了。”【高三学情诊断考试·语文试卷第3页（共8页）】【高三学情诊断考试·语文试卷第4页（共8页）】