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半年，广东房、高技术制造东省投资结【解桥)“修正草案明确了街道办事处和居民自治组织多项与百姓生活密切相关的职责，对地方政府的组织比重持续下和工作机制作出一定补充完善”，这说明材料中的修行，③错误。合题意。“独立而不变，周行而不殆”是指不依靠在何济的第一动正草案是发展基层群众自治的需要，进一步推进全过程人民民主，能够推进基层治理创新，增强基层为民外力而独立长存永不停息，循环运行而永不衰竭，体服务的执行能力，①③正确。法治思想是中国现了运动的绝对性，②不符合题意。“正复为奇，善复为妖”是指正常与怪异可互相转变，善良与邪恶也能|圆织距图中国古代科技政就及其局限性给我们的启示布的文章特色社会主义法治事业的指导思想，②错误。④夸大彼此循环，体现了矛盾双方相互转化，③符合题意」考生获取了修政后的地方组织法的地位，排除。故选B项。“天下之至柔，驰骋天下之至坚”是指天下最柔弱的东要坚持以经济建设为中心，为科技的发辰美定物质基础。语言、俗等方面，材料并未提到，排除B项。材料内培养考生9C【命题意图】本题以中华优秀传统文化蕴含的治国西，可以驱使天下最坚硬的东西，无有之形可以进人理政智慧为情境，考查文化开放与包容的相关知识，无间隙之中，柔弱胜刚强，体现了矛盾双方的相互转容说的并不是“控制”，而是主动引导，排除C项。化，④符合题意。故选D项。（2)要大力发展科学技术和文化教有事型，实花料教兴国“战略。要重视人才、享重人才，充分发辉科技人27.A【命题意图】本题以洋务运动时期的妆育为切入考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力才的作用。点，考查中国近代的教育，考查考生解读信息的能力，的权力，体现了时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。党员要旨在培养考生的科学精神，增强考生的文化自信。2.A【命题意图】本题以重庆发布《关于重庆市长江流(3)要充分认识科学理论的指导意又，明确科学技水的作用。章规定，【解桥)“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“虚其城重点水城全面禁捕的通告》的部分内容为背景，考【解析)洋务运动时期，虽然中国已进入近代，但人们产党提心，实其腹”表明中华优秀传统文化是开放包容的文查意识的能动作用、实践的相关知识，考查考生获取(4)要充分发挥人的主观能动性，培养创新意识和创新精神。的思想观念还比较守旧，多数人还认定通过科举入仕党组化。“人是契约关系之上的‘单子化'的个人，是扮演和解读信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考生着固定角色的伦理主体”强调的是孤立静止，①不符的科学精神和政治认同，增强考生的综合思维能力。【解析】正确意识指导人们实践，能实现改造客观世界5A【命题意图】本题以南北朝时邦的民族交融问题为才是正道。从材料信息来看，留学幼童的来源地集中，广东香山县邻近澳门，留洋幼童众多，其余地区相切入点，考查北魏对中原文化的吸纳，考查考生解读对较少，这种现象主要与当时不同地区人们观念存在打击合题意。“生命实践的有效性不仅在于“尽己之谓信息的能力，体现了时空观念、历史解释等历史学科差异有关，故选A项。由于不用负担学费，经济问题关知忠'，更为重要的是‘推己之谓恕”，强调将对方视为的预期目标，《通告》是正确意识，能指导重庆市实现保护长江生态的预期目标，①正确。实践是检验认识核心素养。不是首要考虑的，与经济发展程度关联不大，排除的能与自己一样的拥有丰厚生命实践基础的主体，体现尊B项。当时的人们还是认为通过科举入仕才是正途，重差异理解个性；“等对话成为中华文化的特质之真理性的唯一标准，因此全面禁捕的顺利实施是检验【解析】北魏政权崛起并逐渐统一黄河流域，为巩固政且留学人数总体不多，排除C项。留学人数的多少反映不出该地的教育水，排除D项。成功一，强调勿意、勿必、勿固、勿我”，即不能将自己主观重庆《通告》真理性的标准，②正确。抓住时机促成质权，必须要推动游牧民族文化与中原文化之间的融会的意图和价值作为僵死不变的绝对真理强加给对方。变才能赢得主动和优势，加快发展，③说法太绝对，排除。《通告》的内容体现了重庆市坚持具体问题具体贯通，而中原“大传统”的文化对巩固北魏政权又具有实用性，故A项正确。材料揭示的是北魏政权对中原28.B【命题意图】本题以辛亥革命时期章士钊的时评为名分析，④错误。故选A项。“大传统"的吸纳，未涉及孝文帝改革相关内容，排除切入点，考查中国近代的思想解放潮流，考查考生解②③符合题意。文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，读信息的能力，体现了时空观念、唯物史观、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。料“天下趋同”的表述错误，④排除。故选C项。B项。中原“大传统”建立在农耕文明基础之上，而北20.B【命题意图】本题以云南保护和传承本地民族文化23.D【命题意图】本题以“八一勋章”获得者的事迹为背景，考查价值的创造和实现的相关知识，考查考生获魏传统价值建立在游牧文明基础之上，二者有明显差【解析】从材料中“最时髦”“最烂污”“作为辩护”等可为背景，综合考查文化的相关知识，考查考生获取和取和解读信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考异，排除C项。材料说的并不是中原与边疆地区的双知，章士钊认为“共和”大多数情况下被人利用，而非解读信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考生的生的科学精神，引导考生树立正确的人生观、价值观。向交流，而是北魏单向接受中原文化，排除D项。被真正地理解与需要，反映出中国近代思想启蒙任重科学精神，引导考生保护和传承中华优秀传统文化。【解析】个人的价值选择必须与时代和自身特点结合，]知识拓展魏晋南北朝时期的混乱与融合道远，故选B项，排除A项。材料中并没有反映出该但与题意无关，①排除。“个人的价值实现必须通过魏晋南北朝时期是一个战乱和分裂并存的历史时期反对共和的势力猖獗，排除C项。材料主旨并非【解析】“云南积极创造各类有形载体”“建立了腾冲佤族清戏、楚雄彝族左脚舞、西双版纳傣族造纸技艺以自我牺牲为社会服务”的说法过于绝对，②排除。杜时期，民族矛盾尖锐，南北对峙；同时又是一个民族共和政体的确立，且中国并没有真正建立起共和政大交融时期，各民族相互借鉴、取长补短，民族间的体，排除D项。及陀螺、吹枪等一批民族文化传承基地，为民族民间富国、钱七虎、聂海胜是“八一勋章”获得者，这告诉我差异逐渐缩小，这为后来隋唐的统一准备了重要29.B【命题意图】本题以中央苏区和陕甘宁边区的选举传统文化的当代传承提供了空间和土壤”，说明文化们人既是价值的创作者，又是价值的享受者，③符合题条件。为切入点，考查中国共产党不同时期的政策，考查考的传承和表现离不开物化形式，中华文化具有鲜明的意。他们的事迹告诉我们要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求，④符合题意。故选D项。26D【命题意图】本题以康熙年间的思想文化措施为切生解读信息的能力，体现了唯物史观、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。民族特色和地域风情，①④符合题意。人创造了文化，文化也在塑造着人，但该观点与材料无关，②排24.A【命题意图】本题以汉代《九章算术》的内容为切入入点，考查清朝巩固统治的措施，考查考生解读信息的能力，体现了时空观念、历史解释等历史学科核心【解析】中国共产党在中央苏区和陕甘宁边区实行不除。材料未体现文化与经济、政治相互交融，相互影点，考查中国古代科技文化，考查考生解读信息的能素养。同的选举政策，原因在于主要矛盾的变化：土地革命时期以阶级矛盾为主，实行工农群众直接选举与间接响，③排除。故选B项。力，体现了时空观念、唯物史观、历史解释等历史学科【解析】材料中的信息可归纳如下：选举相结合；抗日战争时期以民族矛盾为主，需要团21D【命题意图】本题以《道德经》包含的辩证思想为背核心素养。材料信息结论结尽可能团结的力量，故采取“普遍、直接”的方式。景，考查矛盾双方相互转化的相关知识，考查考生获【解析】从材料内容来看，《九章算术》谈及土地面积重修了正统理学重视儒学故选B项。中国共产党完成战略转移与选举模式无取和解读信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考堤坝体积、家禽价格等生活中常见的问题，可见以解修撰了明史关，排除A项。在中央苏区与陕甘宁边区，中国共产重视历史传统生的科学精神，增强考生的辩证思维能力。决实际问题为主，故选A项。材料中虽然提到了大量编成《佩文韵府)党政策是不同的，“一致性”说法错误，排除C项。在重视历史传统数据，但从单位上看，这些数据本身不够精确，排除训诚官员们要举止得体这两个时期，半殖民地半封建的社会性质没有发生变【解析】“天地无人推而自行，月月无人燃而自明”是指以中原传统规范官员行为化，排除D项。天地没有人推动也自己运行着，太阳、月亮没有人去B项。《九章算术》注重解决实际问题，而非理论归由此可见，康熙帝为加强统治，认同并尊重中原传统，30.A【命题意图】本题以人民解放战争时期对城市游民点燃也自行明亮着，体现了规律具有客观性，①不符纳，排除C项。材料只给出了问题及答案，没有具体故D项正确。康熙帝此举的目的是巩固统治，而非寻的收容改造工作为切入点，考查中华人民共和国成立解答过程，排除D项。求汉人学者的拥护，排除A项。汉化一般涉及服饰、前中国共产党的城市治理，考查考生解读信息的能D45卷（伍）文科综合D46卷（伍）·文科综合